Resumen Seminario
El artículo 24 la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, con rango de ley en el Estado español desde 2008, reconoce el derecho de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (DID) a disfrutar de una educación inclusiva a lo largo de toda la vida con el fin de desarrollar al máximo su sentido de dignidad. Puesto que el reconocimiento efectivo de este derecho conlleva una importante complejidad en nuestra práctica cotidiana, parece imprescindible reflexionar sobre algunas cuestiones clave que contribuyan a salvar la distancia existente entre los principios ético-jurídicos y el día a día cotidiano, tales como: ¿Cuáles son los principales obstáculos que dificultan los procesos de inclusión en el día a día? ¿Será suficiente con que exista una norma jurídica de obligado cumplimiento? ¿O será imprescindible un compromiso con los valores que legitiman la inclusión como una cuestión de derechos humanos?
Ponente
Licenciada en Filosofía y en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Deusto, Posgrado en Orientación Socio-Laboral por la Universidad de Deusto, Máster UAM- Plena inclusión en Apoyos a Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo. Calidad de Vida Individual y Familiar. Procesos Psicológicos Básicos, por la Universidad Autónoma de Madrid. Desarrolla su actividad laboral en el ámbito de las organizaciones de apoyo a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y a sus familias, ocupando el puesto de Responsable de Apoyo a Familias y Responsable de Calidad de la Asociación GAUDE (Plena inclusión-Euskadi). Ámbito de investigación: ética, derechos y discapacidad