Seminario de Investigación: "Estrategias de enseñanza de la interpretación musical: aprendiendo desde las emociones"

Ponente

Catedrático de Violín del Conservatorio Superior de Málaga. Desde 2003 es doctor en Historia y Ciencias de la Música por la UAM. En su currículo se puede advertir un triple interés. Por un lado, una amplia formación como intérprete de violín, acreditada por los conciertos en los que ha participado y por la calidad de las orquestas con las que ha colaborado.  Por otro lado, tiene un amplio currículo tanto como profesor de interpretación musical como de formador de profesores de música desde una perspectiva constructiva, participando en un gran número de másteres y de programas de doctorado. Esta actividad como profesor se ha reflejado en su actividad investigadora y sus publicaciones. Sus trabajos de investigación se han centrado especialmente en las concepciones implícitas de profesores y alumnos sobre el aprendizaje y enseñanza de la música y su impacto en la pedagogía; La Música como objeto de aprendizaje y sus relaciones con la enseñanza; Emociones, Aprendizaje y  Autorregulación en la expresión musical. Durante el año 2020, en colaboración con profesores de la UAM y otros músicos ha editado un libro sobre enseñanza y aprendizaje musical que será publicado en inglés en fechas próximas por la editorial Springer.

Resumen

El seminario constará de dos partes: en la primera parte se trabajarán las concepciones de los participantes sobre el aprendizaje y la enseñanza partiendo de sus respuestas a un breve cuestionario que habrán tenido que rellenar previamente y de un conjunto de lecturas que tendrán que completar también de forma previa al seminario En la segunda parte se hará una ejemplificación de cómo se puede enseñar a tocar un instrumento por medio de la explicitación y toma de conciencia de las emociones, su forma de expresión y de manipulación. Se proporcionarán herramientas y estrategias para que los asistentes, especialmente aquellos que no hayan tocado nunca previamente un instrumento, sean capaces al finalizar el seminario de realizar breves interpretaciones de piezas con un claro contenido emocional.