El Máster en Psicología de la Educación tiene el placer de invitaros al próximo seminario de Madelon Saada-Robert financiado con la Ayuda a la Movilidad de Profesores Externos de la UAM.
Los puntos siguientes serán discutidos en el Seminario: (1) La microgénesis-estrategias en Psicología Genética, (2) La microgénesis situada y la microgénesis didáctica en Ciencias de la Educación, (3) Psicología y Ciencias de la Educación, ¿qué relación? (4) Las interacciones Maestro/a-Alumno/a en contexto escolar: las relaciones triádicas entre el saber formal contenido en los programas, los conocimientos en construcción en los alumno/as, la manera en que el maestro/a realiza la transposición, el saber para los alumno/as, (5) la significación conjunta y la zona de comprensión en construcción (zoom sobre los mecanismos relacionales en la tríada didáctica), (6) la literatura infantil como organizador de la enseñanza/aprendizaje en francés (7) paradigma de investigación: investigación en situación / investigación en laboratorio.
Madelon Saada-Robert (Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Suiza). Ha sido colaboradora de Jean Piaget y de Bärbel Inhelder, como Assistante en Psychologie Génétique. Obtuvo el título de Doctora en psychologie génétique : Procédures d'actions et significations fonctionnelles, chez des enfants de 2 à 5 ans. Université de Genève. Aquí se ocupa del paso del estructuralismo piagetiano al estudio de los procedimientos de resolución de problemas. Miembro del Groupe de Recherche en stratégies et résolution de problèmes, fundado a finales de los años 70 en Ginebra y compuesto entre otros por A. Karmiloff-Smith, E. Ackermann, A. Boder, B. Inhelder. A partir de entonces desarrolla su investigación en estudios microgenéticos. En 1987-1989 fue Profesora en la Universidad de Orán (Argelia) en didáctica y en psicología genética. A partir de 1989 desarrolla su carrera como investigadora en el Fonds National Suisse, Profesora Titular en la sección de Sciences de l’Education, Universidad de Ginebra, en Microgénesis Didácticas, con la emergencia en clase de la lectura y la producción escrita (“avant la lettre”) con niño/as de 4 a 6 años, en clase de francés y en la Escuela Infantil.